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3D打印機(jī)
3D打印機(jī)
? ? ? 3D打印創(chuàng)客活動(dòng)從社會(huì)走進(jìn)中小學(xué)校園，給我們的教育創(chuàng)新實(shí)踐帶來(lái)的積極影響迅速擴(kuò)大，建立學(xué)校的3D打印創(chuàng)客實(shí)踐室、開展創(chuàng)客教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、積極培育校園創(chuàng)客文化正在成為中小學(xué)教育創(chuàng)新的新課題。
? ? ? 3D打印創(chuàng)客活動(dòng)并非科技或藝術(shù)專才的專利；校園創(chuàng)客活動(dòng)也不等于創(chuàng)造發(fā)明，并非只有小部分人群能夠參與，只要頭腦里有創(chuàng)意，勇于付諸實(shí)踐，并且樂(lè)于分享，任何師生都能夠加入進(jìn)來(lái)。
? ? ? 3D技術(shù)以所見(jiàn)即所思的直觀化特點(diǎn)，幫助人們以數(shù)字化形式呈現(xiàn)和分享創(chuàng)意，作品再通過(guò)3D打印機(jī)以及激光切割機(jī)等設(shè)備，最終實(shí)現(xiàn)快速制造。無(wú)論是創(chuàng)客活動(dòng)還是先進(jìn)制造領(lǐng)域，3D設(shè)計(jì)和3D打印已經(jīng)成為核心配置。
? ? ? 學(xué)校建立3D創(chuàng)客實(shí)踐室，借助3D技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和制作，開展創(chuàng)客教育，并非為了培養(yǎng)設(shè)計(jì)師專才，引進(jìn)這一新興技術(shù)項(xiàng)目，將對(duì)學(xué)生多種核心素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)提升巨大的促進(jìn)作用：
批判性思考與解決問(wèn)題的能力
◆交流、信息與媒體素養(yǎng)◆合作、團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力
◆創(chuàng)造與創(chuàng)新能力
◆計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)素養(yǎng)
◆職業(yè)與自我學(xué)習(xí)能力
? ? 引入3D設(shè)計(jì)和3D打印機(jī)等設(shè)備，組建3D創(chuàng)客實(shí)踐室，開設(shè)《三維創(chuàng)新設(shè)計(jì)與三維打印》校本課程，開展3D打印學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，將使學(xué)生更多的接觸、感知和體驗(yàn)最前沿的新興技術(shù)，開闊學(xué)生視野，提高創(chuàng)造性思維及能力。
3D打印創(chuàng)客實(shí)踐室配置
? ? ?形成創(chuàng)意、動(dòng)手制作、分享成果，是學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)客教育和創(chuàng)客活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。受限于制造工具和材料，甚至外購(gòu)套件時(shí)的昂貴價(jià)格，往往綜合性的創(chuàng)客空間只能為極少數(shù)師生提供支持。在3D創(chuàng)客實(shí)踐室里，只要配置裝載了相應(yīng)核心軟件的電腦和3D打印機(jī)，就能讓全校師生都有機(jī)會(huì)參與到創(chuàng)客課程與活動(dòng)當(dāng)中。無(wú)論是學(xué)校電教室改建，還是新建的3D創(chuàng)客實(shí)踐室，都能夠面向更廣泛的師生人群，開展創(chuàng)客活動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐。
